Для эффективной организации личностно и социально развивающего пространства в нашей альтернативной школе Альтскул постоянно происходят качественные изменения и совершенствование всего образовательного процесса на младшей, средней и старшей ступенях обучения.

Обучающиеся школы получают социальную практику ежедневно. Социальная практика в нашей школе – это ситуации, в которых ребенок получает социальный опыт, при взаимодействии со сверстниками, родителями, старшим и младшим поколением, выполнении различных учебных заданий и во внеучебных занятиях - внеурочная деятельность, дополнительное образование, секции, кружки.

В наше время, когда учащийся должен обладать огромным набором компетенций, социальные практики становятся актуальным решением для педагога. Они помогают ребенку достичь определенного уровня самостоятельности и определения специфики будущих профессий или своего образовательного пути.

Подготовиться к полноценной жизни можно, лишь имея опыт самостоятельных, активных, социально значимых действий, совершаемых в условиях детско-взрослого сообщества. Одним из главных ориентиров является выработка социальной компетентности личности, которая не может быть определена только через сумму предметных знаний и умений, так как значительная роль в ее проявлении принадлежит обстоятельствам. А это значит, что молодежь должна уметь мобилизовать в конкретной ситуации полученные знания и опыт. Для решения данной задачи, нами была введена в учебный план десятых классов социальная практика.

Наша альтернативная школа, во-первых, способна выполнить социальный заказ общества и государства не просто на выпускника, а на личность, которая должна обладать целым набором качеств:

• самостоятельность в принятии решений и выборе;
• умение отвечать за свои решения;
• способность нести ответственность за себя, свой выбор;
• готовность к действиям в нестандартных ситуациях;
• обладание приёмами учения и готовность к постоянной переподготовке;
• умение жить в  «ладу» с самим собой и другими.

Во-вторых, система альтернативного обучения позволит:

• учащимся нормально развиваться;
• получать индивидуальное образование, не уступающее по качеству;
• становиться более конкурентоспособными;
• успешно адаптироваться в обществе.

Внедрение социальной практики в школе в  10-х классах осуществляется в целях:

• формирования  социальных компетенций на основе привлечения учащихся к общественно значимой деятельности;
• приобретения практических умений коммуникативной культуры в процессе осуществления различных социальных взаимодействий;
• знакомства с конкретными условиями и содержанием  отдельных социальных процессов, проходящих в современном российском обществе;
• приобретения навыков формирования индивидуальных моделей поведения, адекватных ситуаций решения и преодоления проблем, сопровождающих  деятельность учащихся во время прохождения социальной  практики, умения применять теоретические знания в конкретной  ситуации.

Наша школа сегодня – это современная система образования, которая способствует перестройке деятельности образовательных учреждений, которые ищут:

• новые формы работы с учащимися;
• новую модель, позволяющую обеспечить качественную подготовку выпускников школы;
• формирование личностно-ориентированных качеств обучаемых (образованность, компетентность, конкурентоспособность, адаптивность и т.д.),
• удовлетворение образовательных потребностей обучаемых;
• воспитание социально-активной и функционально-грамотной личности, способной к самостоятельному и ответственному формированию образовательной и жизненной траектории.